PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿De qué manera la implementación y ejecución de un plan de comunicación orientado al desarrollo de iniciativas que promuevan la participación de los jóvenes  favorecerá  la creación de espacios de dialogo ciudadano juvenil para la generación de compromiso e interés en temas de desarrollo colectivo en los jóvenes de San José?

ELEMENTOS DE PREGUNTA:

ü  V. Interv: IMPLEMENTACIÓN Y EJECUCIÓN DE UN PLAN DE COMUNICACIÓN ORIENTADO AL DESARROLLO DE INICIATIVAS QUE PROMUEVAN LA PARTICIPACIÓN DE LOS JÓVENES  

ü  V. Dep: COMPROMISO E INTERÉS EN TEMAS DE DESARROLLO COLECTIVO

ü  V. Indep: CREACIÓN DE ESPACIOS DE DIALOGO CIUDADANO JUVENIL

ü  TIEMPO: FAVORECERÁ (Prospectivo)

ü  ESPACIO: SAN JOSÉ

ü  SUJETO DE ESTUDIO: JÓVENES DE SAN JOSÉ

TÍTULO DE INVESTIGACIÓN:

Implementación y ejecución de un plan de comunicación orientado al desarrollo de iniciativas que promuevan la participación de los jóvenes  y que propiciará   la creación de espacios de dialogo ciudadano juvenil para generar el compromiso e interés en temas de desarrollo colectivo en los jóvenes de San José.

PREGUNTAS CONCURRENTES VARIABLE INDEPENDIENTE:

1.       ¿Existe participación y organización por parte de los jóvenes San josefinos?

2.       ¿En San José hay espacios que promuevan la participación juvenil?

3.       ¿Cómo gestar espacios de dialogo ciudadano que ayuden al empoderamiento juvenil San Josefino?

4.       ¿Cuántos jóvenes tienen deseos de participar en espacios de diálogo?

5.       ¿Cuánto conocen de participación los jóvenes San josefinos?

6.       ¿Tienen los jóvenes San josefinos deseos de participar en colectivos ciudadanos?

7.       ¿En qué, cómo y para qué participan los jóvenes sanjosefinos?

8.       ¿Cuáles son los niveles de participación de los jóvenes San Josefinos?

9.       ¿Cómo se desarrollan los espacios de participación en los jóvenes de San José?

10.       ¿En San José, es posible la participación de los jóvenes?

PREGUNTAS CONCURRENTES VARIABLE DEPENDIENTE:

1.       ¿Cómo se puede medir  el compromiso e interés de los jóvenes de San José?

2.       ¿Qué se debe tomar en cuenta para despertar el interés de los jóvenes Sanjosefinos?

3.       ¿Cuáles son las causas del poco compromiso de los jóvenes Sanjosefinos?

4.       ¿Cuáles son sus intereses de los jóvenes San Josefinos?

5.       ¿En qué invierten su tiempo los jóvenes San Josefinos?

6.       ¿Qué entienden por compromiso los jóvenes San Josefinos?

7.       ¿Están identificados con su problemática los jóvenes San Josefinos?

8.       ¿Cómo asumen los  jóvenes San Josefinos el desarrollo colectivo?

9.       ¿Existen en San José espacios donde se genere el desarrollo colectivo?

10.   ¿Están dispuestos los jóvenes San josefinos a participar en el desarrollo colectivo?

TÉRMINOS BÁSICOS

1.       Plan de comunicación

2.       Desarrollo

3.       Iniciativas Ciudadanas

4.       Participación Juvenil

5.       Espacios de diálogo

6.       Diálogo Ciudadano

7.       Espacios juveniles

8.       Compromiso juvenil

9.       Interés juvenil

10   Desarrollo Colectivo

https://onedrive.live.com/view.aspx?cid=4AB0EAB6DCFD761B&resid=4AB0EAB6DCFD761B%21206&app=Word

https://onedrive.live.com/redir?resid=4AB0EAB6DCFD761B%21201

PREGUNTAS:

PERIODISMO

RETROSPECTIVA:

¿De qué manera influyeron los contenidos de los diarios sensacionalistas denominados chicha en el proceso de manejo de información, que permitieron  la creación de nuevas actitudes en los jóvenes Peruanos, durante el gobierno de Alberto Fujimori?

       TÍTULOS:

ü  Influencia de los contenidos de los diarios sensacionalistas denominados chicha en el manejo de la información que permitieron la creación de nuevas actitudes en los jóvenes peruanos durante el gobierno de Fujimori.

ü  Creación de nuevas actitudes en los jóvenes peruanos, debido a la influencia de los contenidos de los diarios sensacionalistas, que aparecieron durante el gobierno de Alberto Fujimori.

      OBJETIVO GENERAL:

ü  Determinar la influencia de los contenidos de los diarios sensacionalistas en el proceso de manejo de información, que permitió la creación de nuevas actitudes en los jóvenes peruanos, durante el gobierno de Alberto Fujimori

PRESENTE:

¿De qué manera influye el tratamiento de la información que se da en los diarios regionales en el proceso de  formación  de juzgamiento crítico por parte de  los lectores,  pobladores  del centro de Chiclayo?

      TÍTULOS:

ü  Influencia del tratamiento de la información brindada en los diarios regionales en el proceso de formación de juzgamiento crítico de los lectores, pobladores del centro de Chiclayo.

ü  Proceso de formación de juzgamiento crítico por parte de los lectores chiclayanos, debido a la influencia en tratamiento de la información que se brinda en los diarios regionales.

       OBJETIVOS GENERALES:

ü  Determinar la influencia del tratamiento de la información que se brinda en los diarios regionales en el proceso de formación de juzgamiento crítico por parte de los lectores Chiclayanos.

PROSPECTIVA

¿De qué manera el cambio de enfoque al momento de redactar una noticia en el periodismo regional, favorecerá el aprovechamiento de lectura en los jóvenes Lambayecanos, para la generación  de crítica ciudadana hacia el 2016?

       TÍTULOS:

ü  Favorecimiento en el aprovechamiento de lectura en los jóvenes Lambayecanos, para la generación de critica ciudadana, mediante un cambio de enfoque al momento de redactar una noticia en el periodismo regional hacia el 2016

ü  Los cambios de enfoque al momento de redactar una noticia en el periodismo lambayecano que favorecerán el aprovechamiento de lectura en los jóvenes Lambayecanos para la generación de crítica ciudadana en el 2016

       OBJETIVO GENERAL:

ü  Determinar cómo el cambio de enfoque al momento de redactar una noticia en el periodismo lambayecano favorecerá el aprovechamiento de lectura en los jóvenes Lambayecanos para la generación de crítica ciudadana.

PUBLICIDAD

RETROSPECTIVA

¿Cuál fue la influencia que ejerció la reiterada difusión de publicidad de productos light en el desarrollo de la personalidad de las jóvenes y adolescentes peruanas durante el verano del año 2013?

      TÍTULOS:

ü  Influencia que ejerció la reiterada difusión de publicidad de productos light en el desarrollo de la personalidad de las jóvenes y adolescentes peruanas durante el verano del año 2013

ü  El desarrollo de la personalidad de las jóvenes y adolescentes peruanas debido a la Influencia que ejerció la reiterada difusión de publicidad de productos light durante el verano del año 2013.

     OBJETIVO GENERAL:

ü  Determinar la influencia que ejerció la reiterada difusión de publicidad de productos light en el desarrollo de la personalidad de las jóvenes y adolescentes

peruanas durante el verano del año 2013.

PRESENTE

¿De qué manera influye en la población Peruana, la creación de estereotipos femeninos  en la publicidad, donde se aprecia más a mujeres Europeas que a mujeres mestizas, en  la creación del imaginario social?

     TÍTULOS:

ü  Influencia en la población Peruana, la creación de estereotipos femeninos  en la publicidad, donde se aprecia más a mujeres Europeas que a mujeres mestizas, en  la creación del imaginario social.

ü  Creación del imaginario social debido a la influencia en la población Peruana, de estereotipos femeninos  en la publicidad, donde se aprecia más a mujeres Europeas que a mujeres mestizas.

       OBJETIVO GENERAL:

ü  Determinar la influencia en la población Peruana, la creación de estereotipos femeninos  en la publicidad, donde se aprecia más a mujeres Europeas que a mujeres mestizas, en  la creación del imaginario social.

PROSPECTIVA

¿Cuáles serán las consecuencias que genera la desatención de los usuarios de las redes sociales  a la saturación de publicidad que brinda este soporte electrónico a los jóvenes de Chiclayo, con respecto al fenómeno denominado consumismo hacia finales del 2020?

          TÍTULOS:

ü  Consecuencias que genera la desatención de los usuarios de las redes sociales  a la saturación de publicidad que brinda este soporte electrónico a los jóvenes de Chiclayo, con respecto al fenómeno denominado consumismo hacia finales del 2020

ü  Desatención de los usuarios de las redes sociales  debido a la saturación de publicidad que brinda este soporte electrónico a los jóvenes de Chiclayo, con respecto al fenómeno denominado consumismo hacia finales del 2020

        OBJETIVO GENERAL:

ü  Definir las consecuencias que genera la desatención de los usuarios de las redes sociales  a la saturación de publicidad que brinda este soporte electrónico a los jóvenes de Chiclayo, con respecto al fenómeno denominado consumismo en el 2020.

COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO

RETROSPECTIVA

¿Cuál fue la contribución al desarrollo colectivo de los pobladores de Arbosol y Huaca de Barro, que permitió el inicio de la organización colectiva en Mórrope  durante los años 2003 al 2013?

         TÍTULOS:

ü  Contribución al desarrollo colectivo de los pobladores de Arbosol y Huaca de Barro, que permitió el inicio de la organización colectiva en la región Lambayeque durante los años 2003 al 2013

ü  Inicio de la organización colectiva en la región Lambayeque gracias a la contribución al desarrollo colectivo de los pobladores de Arbosol y Huaca de Barro, durante los años 2003 al 2013

         OBJETIVO GENERAL:

ü  Conocer cuál fue la contribución al desarrollo colectivo de las mujeres de Arbosol y Huaca de Barro, que permitió el inicio de la organización colectiva en la región Lambayeque, durante los años 2003 al 2013.

PRESENTE

¿De qué manera los estereotipos de género influyen en  el desarrollo colectivo para  el empoderamiento de las mujeres en las zonas rurales en Ferreñafe?

        TÍTULOS:

ü  Los estereotipos de género y su  influencia en  el desarrollo colectivo para  el empoderamiento de las mujeres en las zonas rurales en Ferreñafe.

ü   Influencia de los  estereotipos de género en  el desarrollo colectivo para  el empoderamiento de las mujeres en las zonas rurales en Ferreñafe

       OBJETIVO GENERAL:

ü  Determinar cómo los estereotipos de género influyen en  el desarrollo colectivo para  el empoderamiento de las mujeres en las zonas rurales en Ferreñafe

PROSPECTIVA

¿De qué manera la ejecución de un plan de comunicación orientado al desarrollo de habilidades interpersonales, influirá en la gestación  de espacios de dialogo entre docente-alumno en las instituciones educativas a nivel regional en el 2015?

         TÍTULOS:

ü  Ejecución de un plan de comunicación orientado al desarrollo de habilidades interpersonales, y su influencia en la gestación  de espacios de dialogo entre docente-alumno en las instituciones educativas a nivel regional en el 2015.

ü  Gestación  de espacios de dialogo entre docente-alumno en las instituciones educativas a nivel regional gracias a la ejecución de un plan de comunicación orientado al desarrollo de habilidades interpersonales en el año 2015.

     OBJETIVO GENERAL:

ü  Determinar si la ejecución de un plan de comunicación orientado al desarrollo de habilidades interpersonales, influirá en la gestación  de espacios de dialogo entre docente-alumno en las instituciones educativas a nivel regional en el 2015

VARIABLE PROBLEMA: La calidad de la educación en las instituciones educativas rurales con relación a las instituciones educativas de la zona urbana en la región Lambayeque.

Muchas de las veces nos preguntamos qué es lo que pasa con los niños, niñas y jóvenes del sector rural, porque en muchos de los casos no sobresalen en cuanto a actividades educativas se trata.

 En el aspecto educativo ello se manifiesta en la desigualdad y educación deficiente, ya que no responde a las necesidades ni desarrolla capacidades ni conocimientos básicos en la niñez, adolescencia, juventud que son necesarios para la vida adulta. Se suma a esto los 125 millones de niños y niñas que no asisten a la escuela, 150 millones de niñas y niños que la abandonan antes de haber aprendido a leer y escribir y 872 millones de analfabetos en el mundo. (Informe de la UNESCO)

Muchas veces somos conscientes de ello pues aunque vivamos en la ciudad, en zonas las zonas rurales no se le coloca rigor a la educación que se imparte en las instituciones educativas, al analizar esta situación desde afuera, nos damos cuenta que hay muchos factores que tal vez produzcan esto; tal como se leerá líneas abajo, se cuenta que Lambayeque es una zona donde existen casos de esta naturaleza, hay mucha desatención en la calidad educativa en nuestra región. Se espera que la escuela rural deje de formar apersonas pasivas, desconocedores de sus derechos y deberes ciudadanos, con poca capacidad de reflexión acerca de su realidad, y de pensamiento crítico frente a temas actuales. Así, el rol de la escuela resulta fundamental para contribuir a la construcción de una cultura de paz

“Se señala que en las escuelas rurales se concentran los mayores indicadores de ineficiencia escolar y los niveles más bajos de aprendizaje como producto de la discriminación y la exclusión, así como de las condiciones de pobreza del país. La desatención de la calidad de los aprendizajes de los niños y jóvenes del campo debilita el ejercicio de la ciudadanía y la democracia como forma de convivencia social” (1) (Calandria)

El análisis de la educación rural nos confirma su problemática la cual tiene consecuencias para el desarrollo educativo nacional, entre ellas:

v  Baja calidad del servicio educativo debido a la falta de pertinencia de la propuesta educativa.

v  Limitado tiempo de trabajo en las aulas a efecto de las distancias existentes entre la escuela y las comunidades de donde provienen los alumnos.

v  Altos niveles de extra edad (cuando la edad del estudiante no corresponde al año que cursa).

v  Ausentismo, deserción (no culminan el sexto grado de primaria) y repetición.

v  Poca cobertura de los niveles de inicial y secundaria.(2)

Otros de los muchos aspectos que influyen en la problemática existente en el tema de la educación rural, son las dificultades que se hacen evidentes en la ejecución de un trabajo eficaz: estos factores son: la nutrición, salud, infraestructura, materiales, equipamiento, mobiliario, etc., se hayan limitados, manteniendo una perspectiva pedagógica que no responde a las necesidades específicas del trabajo en dichas zonas; a ello se agrega la gestión centralizada y con escasos recursos que no puede superar las dificultades de dispersión y aislamiento propios del ámbito  rural, de allí que centros educativos rurales sean unidocentes o multigrado debido precisamente a que se encuentran bastante apartadas y dispersas.

Al mismo tiempo, la ausencia de información y conexión con el resto del mundo, acceso que es no es equitativo el desconocimiento de lo urbano hacia lo rural y viceversa, y el diálogo intercultural cercenado por la falta de una información adecuada, crea una abismo especialmente entre habitantes urbanos y rurales. El tema de la educación rural y los temas que se deben afrontar tienen que ver con las tasas de deserción, de analfabetismo y la baja autoestima. La equidad va mucho más allá de la igualdad de gasto, poner a los niños de las zonas rurales en igualdad de condiciones con los de la zonas urbanas.

 

El reto de la educación actual está orientado a acortar cada vez más las diferencias que separan lo rural de lo urbano. En el caso de la Región Lambayeque se observa que estas distancias aún no se han acortado. En las escuelas primarias del área rural es muy frecuente encontrar aulas con muchos alumnos y pocos docentes. Lambayeque es una de las regiones más pobres del país y la mayoría de los servicios, incluyendo educación, son provistos por el Estado, en forma deficitaria.

Bibliografía:

(1)www.calandria.org.pe/crecimiento/documentos/Perfil_de_pobreza_rural_Lambayeque.26-11-06

(2)Foro Educativo: Campaña votemos por la Educación, voces de la región-serie n°3. Lima setiembre de 2006. 

Seminario de Tesis

Variable Problema y posibles causas:

INCIDIENDO EN LA SOCIEDAD

PALABRAS CLAVES: Desarrollo/ Participación activa/ incidencia / cotidianidad/ Niños y Jóvenes

RESUMEN: La comunicación para el desarrollo, es un proceso que fomenta como su nombre lo dice el desarrollo de toda una comunidad, y se logra este cambio siempre y cuando el comunicador sepa cómo llegar a la población, pero no solo hablamos de los adultos sino también de los niños que son claves en este proceso de desarrollo, ellos son los gestores de esta transformación.

En la actualidad convivimos en un mundo globalizado y por ello, las estrategias y planes de comunicación que utilizamos y desarrollamos no pueden tener la misma estructura que hace algunos años.

La información se transmite de manera instantánea y traspasa fronteras con esa misma velocidad. Con la aparición la Web y las redes sociales, el emisor y creador del mensaje ya no poseen el control absoluto de dónde aparecerá en mensaje. Es decir, continúa realizando una planificación de medios para el mensaje original, pero luego, los usuarios se encargan de diseminar y viralizar este mensaje; lo publican en su muro de Facebook, lo retwittean, ofrecen sus comentarios en un blog, etc.

Por ello, como comunicadores en una aldea global ya no podemos desarrollar mensajes sin pensar en el impacto que puede tener en otros países, o realizar estrategias de comunicación globales aplicadas de la misma forma en distintos lugares.

Las estrategias de Soul City, han demostrado lo que los comunicadores somos capaces de hacer en el terreno del desarrollo concertado, como ya sabemos para iniciar un proyecto debemos analizar bien el panorama desde afuera, luego y con el paso de los días debemos entrar  de lleno en el terreno a trabajar, y como nos decía Mariana Carranza Ancajima,  debemos “dejar de ser parte para tomar parte”, esto describe efectivamente lo que queremos expresar, los comunicadores dejamos de ser espectadores para ser los que desarrollaremos los proyectos siempre al ritmo de los ciudadanos. Y para estar al ritmo de los ciudadanos, debemos hacer que ellos participen y para que las personas participen debemos saber escucharlos, saber llegar a ellos, ese es nuestro punto de partida.

Como comunicadores y gestores de desarrollo, debemos hacer que la mayoría de las personas involucradas participen activamente y hagan escuchar su voz, debemos comprometer a todos en los temas que atañen a todos.

Como es claro los  líderes políticos, sociales o religiosos saben que sus acciones no producirán cambios sostenidos a largo plazo si éstas no se dan en un clima apropiado que recree, sostenga y le dé sentido a ese proceso. Es por eso que debemos saber que el trabajo del comunicólogo no sólo se da en, por y para el campo sino que debe  buscar ciertas alianzas con otras organizaciones; puesto que si todos hacemos nuestra esa iniciativa, la tarea de seguro llegará a buen puerto. Los comunicadores podemos colaborar en el tejido de esa trama social. Para ello, es necesario que desarrollemos más y mejores recursos y capacidades para informar, sensibilizar, movilizar y desatar procesos educativos y participativos.

Las estrategias de Soul City, son buenas, ella convoca también a que las personas participen y luego del análisis minucioso que realiza, puede recién saber qué es lo que puede dar o no resultados, además no solo fomenta la participación de personas adultas, sino también de niños y jóvenes pues creo que sabe muy bien que ellos son pieza fundamental en este desarrollo en conjunto, además desde esta organización, se promueve y discute los temas que afectan a esta generación.

Hugo Muleiro, explica lo que frecuentemente pasa en nuestra sociedad: muchos de los actores tienen pocas oportunidades y espacios para difundir sus mensajes y lo que sienten a través de los medios cuentan con otras posibilidades de conseguir visibilidad, como el uso del espacio público y otras acciones con las que esperan ser escuchados.

Pero hay una gran excepción en este universo complejo: la niñez y una franja significativa de la adolescencia que en muchos de los casos no poseen la mínima oportunidad y los recursos organizativos para intervenir en la vida pública; además, por lo común, no son tomados en cuenta a la hora de hacer aportes a la sociedad a la que pertenecen, inclusive en los temas que más estrechamente les conciernen (Hugo Muleiro); esto es lo que desde Soul City se discierne pues como ya lo hemos explicado o que ellos promueven es la participación activa de este sector de la ciudadanía, muy por el contrario lo que debemos hacer como comunicadores es brindar oportunidades a todos, que todos sean partícipes del desarrollo de su comunidad.

Por otro lado lo que se busca desde Soul City, es llegar de manera efectiva a la población ya sea a través de los mensajes de radio o televisión, por ello se nos narra que  los equipos de investigación de esta organización también desarrollan largos procesos de consulta con las audiencias para tratar de entender qué saben acerca del tema, cómo se sienten y que obstáculos les impiden practicar el comportamiento deseado.

Ellos buscan llegar de la manera más cotidiana posible y es por ello que los  guiones son escritos sobre la base de la información e insumos obtenidos en esas consultas, y son finalmente puestos a prueba para verificar su valor educativo y de entretenimiento antes de iniciar los procesos de producción, transmisión y distribución de los materiales multimedia. Yo comparto esta decisión, pues es mejor incidir en la población tratando temas que ellos conocen, y lo debemos hacer de la manera más cotidiana posible, pues está comprobado que es así como lograremos mejores resultados y tendremos la certeza que estos resultados serán a largo plazo, los pobladores no lo harán solo por el momento o porque nosotros estemos presente cuando se logran estos resultados, sino que lo harán porque ellos sientan la necesidad de hacerlo.

Susan McDade, explica así: La comunicación para el desarrollo no es algo que se realiza luego que un proyecto, un programa o una política se ejecuta, sino que es parte integral de los esfuerzos por de­sarrollar las potencialidades persona­les, sociales, culturales o económicas de una sociedad. La comunicación para el desarrollo es mucho más que un comunicado o un reporte que re­lata lo hecho a favor del desarrollo: es parte central de lo que se hace para que ese desarrollo ocurra y de la sen­sibilización de porqué debe ocurrir.

Esto es de vital importancia cuando queremos lograr la aceptación y por ende la participación debida por parte de nuestros actores sociales; para lograr nuestros objetivos debemos saber involucrar a  la población, y la involucramos cuando tratamos que ellos nos den sus puntos de vista, logran empoderarse y hacer frente a sus necesidades de manera oportuna, y donde son ellos mismos quienes quieren lograr el cambio en su población; para llegar a esto nos hemos basado en las declaraciones de Teresa Estrella Collantes; quien nos explica que: La comunicación para el desarrollo, facilita el proceso de entendimiento de las partes, este proceso de comunicación es fundamental para ampliar las prácticas de empoderamiento, pues con ello hacemos que las personas entiendan por si mismas los asuntos que son de su interés como comunidad,  gracias a ella se pueden poner en agenda los proyectos que harán que se mejoren las capacidades y relaciones entre las personas que habitan las zonas en cuestión, ya que las comunidades serán las que produzcan y hagan suyos estos procesos que buscan el de cambio social y que esto se consigue a través de la organización, planificación y puesta en práctica de estrategias basadas en el diálogo; sin olvidarnos que la protagonista es la comunidad en sí.

A modo de conclusión, propongo que como comunicadores promovamos en los lugares más olvidados por las autoridades de nuestro País,  fomentar estrategias de comunicación para el desarrollo, para que esas voces que se encuentran acalladas logren por fin alzarse y demostrar que cuando se lo proponen lo pueden lograr, es más nosotros debemos actuar como gestores  de desarrollo, debemos trabajar de la mano de ellos, pero siempre cuidando que sean ellos mismos los que busquen lograr el desarrollo de su comunidad, a nosotros lo que nos queda es ser instrumentos de ese cambio, de inmiscuirnos en todo lo que se refiera al cambio, pero teniendo en cuenta que la única protagonista de este desarrollo es la sociedad en su conjunto.

-          Muleiro Hugo. Por una Comunicación democrática de la niñez y la adolescencia. UNICEF. 2013

-          UNESCO Comunicación para el Desarrollo: Una herramienta para el cambio social y la participación. Experiencias y enfoques en Uruguay. UNESCO 2010

c     UNICEF. Elaborando proyectos de comunicación para el desarrollo. 1° Ed: 2006   

      Vásquez  Ríos Aldo. Enfoques para teóricos en la Comunicación para el desarrollo.

v

AMEMOS LA NATURALEZA

La naturaleza, es el lugar donde nos desenvolvemos, donde crecemos y de donde obtenemos los recursos necesarios para sobrevivir; dentro de los diversos usos actuales de esta palabra, “naturaleza” puede hacer referencia al dominio general de diversos tipos de seres vivos, como plantas y animales, y en algunos casos a los procesos asociados con objetos inanimados.

Tal como ya sabemos en la actualidad, la naturaleza en su conjunto se está viendo afectada por problemas que los seres humanos mismos hemos ocasionado; nos estamos olvidando de nuestra labor como seres humanos, las personas debemos buscar preservar algunos sitios que pudieran estar perdiéndose, pues al ser nosotros seres racionales y pensantes observamos la naturaleza y podemos contribuir en su mejora si llega a ser necesario, pero esto parece ser solo una mera ilusión. ¿Pretendemos acaso dejar que esto siga así?

En nuestra región con frecuencia observamos el poco cuidado que se le da a nuestra madre naturaleza, cuando viajamos o incluso en nuestra propia comunidad vemos como el hombre ha hecho un daño enorme  a quien nos da la vida. Todos somos conscientes de ello, pero muy pocos tomamos en cuenta o a muy pocos nos interesa el tema de la naturaleza. Incluso en muchas ocasiones vemos que personas adultas son las que propiciamos este maltrato, y enseñamos con malos ejemplos a los niños.

La propuesta de tratar solo con niños, no me convence, puesto que no SOLO ellos son los llamados a participar en este tipo de temas, sino TODOS. Está bien el hecho de incluirlos pero no que ellos solos sean los artífices de este proyecto, los jóvenes y los adultos están también llamados a participar. Pienso que son todos los que tienen que ver en temas como estos,

Lo que yo propongo es empezar a trabajar por viviendas, por familias, puesto que son ellas las bases de la sociedad, y son ellas quienes podrán dar testimonios de lo que se debe hacer. La familia como base de la sociedad, es la que brinda a sus miembros las enseñanzas e instrumentos necesarios a nivel de ámbitos diversos, creo en ellas puesto que es la primera escuela, es ahí donde aprendemos a valorar las cosas. Nuestros padres y hermanos mayores son los que nos llevaran a actuar de manera que se cree será la correcta.

Esta propuesta la llevaremos a cabo en el caserío Los Algarrobos- Monsefú, como es esta comunidad un caserío, empezaremos trabajando con las familias, para lograr incidir en la loza deportiva, existen altavoces que no son utilizados en la actualidad, por ello empezaremos poniéndolos en funcionamiento y desde ahí transmitiremos radio dramas con temas tales como el cuidado de la naturaleza, uno de los principales sería el de la limpieza, pero que se lograra siempre y cuando todos los vecinos trabajen en miras a un solo objetivo.

La secuencia que se emitirá será de manera creativa, siempre dejando un espacio para la reflexión y confío en que cuando las personas escuchen puedan salir de sus hogares y participar de manera activa en la gestación de propuestas para el beneficio en conjunto de la comunidad.

HOJA DE RUTA

RESULTADO	Conformación de 3 equipos, que promuevan el involucramiento  y participación, familiar en temas de desarrollo medio ambiental, para el buen funcionamiento de su comunidad
	Creación de espacios culturales- ambientales, donde se promueva el desarrollo sostenible, desde los hogares de los pobladores, que busquen el desarrollo medioambiental
LUGAR	Los algarrobos - Monsefú
PÚBLICO OBJETIVO	Personas entre 14 - 40 años
DURACIÓN	3 meses.
ÁREAS DE DESARROLLO	. Las personas y su desarrollo sostenible . Rol de los pobladores en función al medio ambiente. . la naturaleza como medio de vida
METODOLOGÍA	Las actividades a llevarse a cabo, se iniciaran con un pasacalle, donde participaran niños y pobladores de Los Algarrobos (actividad incidental). Con esto pondremos en agenda los temas de desarrollo sostenible y medio ambiente, y también lo importante que es la naturaleza en la vida de las personas (Beneficios)

JÓVENES A LA OBRA

La asociación Pukllasunchis , nos presenta proyecto con jóvenes, proyecto donde son estas personas las que están inmersas e involucradas con su sociedad, como joven que soy  me parecería muy bueno vivir en una sociedad, donde todos piensen o tengan algo de mí, las ganas de trabajar, las esperanzas de un mañana o mejor dicho de un presente mejor.

Lo propuesto en el trabajo revisado, más me parece un llamado a las autoridades, eso creo que no viene al caso, puesto que si queremos avanzar o proponer un proyecto, no necesariamente quienes lo trabajen van a ser las autoridades, es más en nuestro Perú, no podemos pensar siquiera en que ellos ayudaran. Lo que yo propongo es trabajar con la juventud, para ella y por el bien de la sociedad.

La propuesta al trabajar con los jóvenes, seria en temas tales como el involucramiento y participación activa de ellos en las necesidades que atañen a su comunidad.

Un punto que debo discrepar en la propuesta de mi compañera, donde decía que los jóvenes se sienten no escuchados por no tener tecnología, es absurdo, puesto que la tecnología no lo es todo, si bien sirve para acortar distancias geográficas, no necesariamente el hecho de que las zonas rurales no cuenten con ella no quiere decir que son personas que no poseen ninguna especie de comunicación, la comunicación existe, y es ahí que deben trabajar los facilitadores, si no hay tecnología o equipos de última generación , se debe impulsar la comunicación o participación utilizando las herramientas con las que se cuenta.

Vemos que en los algarrobos los jóvenes no participan o no se sienten parte de algo porque sencillamente no cuentan con espacios que generen participación.

Debido a  esta situación que hemos visto, como facilitadora en comunicación, he decidido proponer este proyecto que en principio tiene como objetivo, promover el desarrollo social de los jóvenes del caserío Los Algarrobos - Monsefú, aquí ellos serán los promotores y gestores de la fraternidad e involucramiento en temas que atañen a su comunidad, pero más que eso los jóvenes, encontraran aquí un espacio donde serán  escuchados, sentirán que sus propuestas son dialogadas y que son ellos los que ayudaran a la satisfacción de sus necesidades de toda la comunidad, así mismo sentirán que son atendidos con confianza, esto los hace sentirse seguros y dispuestos a ser los promotores del cambio en su localidad.

HOJA DE RUTA

RESULTADO:

-        Conformación de un comité juvenil, donde se incentive  la fomentación y búsqueda de las capacidades de los jóvenes como herramientas útiles de la sociedad, para el desarrollo comunitario.

-        Creación de una asociación juvenil, donde se incentive a  la participación y diálogo de los jóvenes de los algarrobos- Monsefú, como base para las buenas relaciones con su localidad y donde se valore esta participación como artífices del desarrollo local.

LUGAR: Los algarrobos - Monsefú   

PUBLICO OBJETIVO: Jóvenes entre 15- 25 años     

DURACIÓN: 4 meses.     

ÁREAS DE DESARROLLO:

-        La participación de los jóvenes en el beneficio de su sociedad

-        Estímulo/fomentación de capacidades, mediante la organización

-        La iniciativa juvenil como medio de participación  

-        Desarrollo Social.

-        Búsqueda del protagonismo de los jóvenes

Metodología: las actividades para la conformación de estos comités y asociación, se desarrollaran en un inicio en la loza deportiva, puesto que no contamos aun con un ambiente propio. Las reuniones en un inicio se realizarán una vez por semana, pero siempre buscando que beneficie a todos (horario será consultado con todos los miembros).

Los acciones que desarrollaremos dentro de estas reuniones serán divertidas y amenas, para que para una siguiente reunión todos se animen a participar, pero debo recalcar en este punto que solo se contará con mi presencia como facilitadora, puesto que son ellos mismos los que tienen que construir su propia agenda, esto se hará sin dejar de lado la parte social.

ACTIVIDAD: R2:

1.      FULBITO MIXTO: Participan jóvenes de Los Algarrobos Monsefú

               Objetivo: -Lograr la participación de jóvenes, de manera activa en este tipo de disciplinas, así como  fomentar en ellos el espíritu de fraternidad, compañerismo y hermandad; y que de este modo descubran la importancia de trabajar en equipo y lo que se logra cuando se lo proponen

            Centro: Loza Deportiva de Los Algarrobos  

            Tiempo: Primera semana de Junio 2014

            Meta: Participación de por lo menos 50 jóvenes

            Alianza: Instituto Peruano del Deporte, sede Chiclayo

            Responsable: Rosa Loro Galán

            Recursos: Jóvenes, árbitros, balones, red, etc.

            Financiamiento: Municipalidad de Monsefú.